Interacção na educação à distância

Com base na perspectiva cognitiva de que a aprendizagem é também reforçada pelo envolvimento numa comunidade na qual os alunos se ajudam uns aos outros a dar sentido à informação e ideias (Brown e tal.,1989), poderemos considerar o ambiente online como facilitador desta interacção nos cursos de educação à distância. A investigação desenvolveu e validou modelos teóricos para estudar a participação dos estudantes e levou Moore, em 1980, a introduzir o conceito de distância transaccional como uma medida de envolvimento do estudante em cursos de educação à distância, definida em função do diálogo e da estrutura, e a oscilar consoante a intensidade que o estudante deposita nesse envolvimento.